Bildpraxis und Bildwissen
BORIS DOI
Subtitle
bildhauerische Arbeit in illustrierten kunsttechnologischen Quellen der Frühen Neuzeit (1550–1800)
Abstract
Illustrierte kunsttechnologische Quellen werden in der Forschung häufig als Bildmaterial verwendet, ohne dass ihre Funktion als Wissensträger systematisch untersucht wird. Die vorliegende Dissertation analysiert anhand der Bildhauerei der Frühen Neuzeit (1550–1800), wie Bilder praktisches Wissen festhalten, transportieren und vermitteln. Ausgehend von Anne-Sophie Lehmanns Konzept des showing making und in Auseinandersetzung mit wissenschaftshistorischen Ansätzen zu praktischem und implizitem Wissen wird gezeigt, dass Illustrationen je nach Entstehungskontext unterschiedliche epistemische Funktionen erfüllten – Wissensarchivierung, Identifikation, Instruktion, Repräsentation und Wissensverschleierung – und sich diese Funktionen im Untersuchungszeitraum wandelten.
Anhand von Ständebüchern (Sachs/Amman 1568), Albertis De Statua, Félibiens Principes de l'architecture (1676), der Encyclopédie (Diderot und d'Alembert 1751–1772) und Carradoris Istruzione Elementare (1802) wird systematisch die Bildtradition zur Bildhauerei analysiert. Die Entwicklung von primär repräsentativen Werkstattszenen über systematische Wissensdokumentation bis zur expliziten Instruktion zeigt, wie sich das Spektrum der Funktionen erweiterte.
Die Arbeit zeigt, dass Bilder praktisches artisanal knowledge dokumentieren können, während tacit knowledge an fundamentale Grenzen der Darstellbarkeit stößt. Körperliches Erfahrungswissen – wie sich Material anfühlt, welche Kraft ein Schlag erfordert – bleibt unabbildbar.
Anhand von Ständebüchern (Sachs/Amman 1568), Albertis De Statua, Félibiens Principes de l'architecture (1676), der Encyclopédie (Diderot und d'Alembert 1751–1772) und Carradoris Istruzione Elementare (1802) wird systematisch die Bildtradition zur Bildhauerei analysiert. Die Entwicklung von primär repräsentativen Werkstattszenen über systematische Wissensdokumentation bis zur expliziten Instruktion zeigt, wie sich das Spektrum der Funktionen erweiterte.
Die Arbeit zeigt, dass Bilder praktisches artisanal knowledge dokumentieren können, während tacit knowledge an fundamentale Grenzen der Darstellbarkeit stößt. Körperliches Erfahrungswissen – wie sich Material anfühlt, welche Kraft ein Schlag erfordert – bleibt unabbildbar.
Date of Publication
2023
Year of graduation
2023
Theses Type
dissertation
Language(s)
de
Author(s)
Mader, Franca Yvonne |
Faculty/Graduate School
Institute
Access(Rights)
open.access
Primary OA Publication
true