Kontextfragebogen für Schülerinnen und Schüler: Theoretische Einordnung. ÜGK / COFO / VECOF 2023, Sprachen 11. Schuljahr. Konzeptioneller Bericht
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BORIS DOI
Date of Publication
2025
Publication Type
Report
Language(s)
de
Contributor(s)
Hauser, M. | |
Pham, G. | |
Hascher, T. | |
Keller, R. | |
Lenz, P. | |
Soussi, A. | |
Wilhelmi, B. |
Additional Credits
Publisher
Interfaculty Centre for Educational Research (ICER), Universität Bern
Access(Rights)
open.access