Transitions sexuées de l’école à l’enseignement post-obligatoire en Suisse
Abstract
La contribution souligne combien, à la fin du collège, les représentations des élèves suisses à l’égard des filières de formation s’avèrent genrées. Les auteurs interrogent la manière dont les élèves évaluent leurs opportunités, construisent leurs décisions en matière de parcours professionnel et gèrent ainsi concrètement leur transition de l’école à l’emploi sur un mode « sexo-spécifique ». Sur la base d’entretiens avec des élèves en huitième et neuvième année scolaire, les auteurs montrent d’une part que les jeunes associent d’autant plus les filières de formation à des stéréotypes de genre, qu’elles sont marquées par des caractéristiques professionnelles. D’autre part, la modalité sexuée de l’orientation professionnelle dépend de l’évaluation subjective des capacités scolaires personnelles et de la temporalité dans laquelle s’enchâsse l’orientation professionnelle : la projection vers le futur réduit en fait la modalité sexuée du procès d’orientation. Mais cela exige un espace des possibles qui n’est guère accessible à des élèves de niveau scolaire faible, ce qui peut expliquer les orientations fortement sexuées de ces derniers.
Date Issued
2017-02-10
Publication Type
Book Section
Subjects
Orientation professionnelle
•
offres et opportunités de formation
•
temporalité
•
stéréotypes de genre
•
Suisse
Language(s)
fr
Author(s)
Wohlgemuth, Karin | |
Schoch, Aline |
Editor(s)
Buisson-Fenet, Hélène |
Additional Credits
Publisher
De Boeck Supérieur
ISSN
1373-0258
ISBN
978-2-8073-0567-0
Related URL(s)
http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807305670-ecole-des-filles-ecole-des-femmes
https://books.google.ch/books?id=_hboDQAAQBAJ&lpg=PA43&hl=de&pg=PA43#v=onepage&q&f=false
Access(Rights)
metadata.only